rhinocrisy.org
Informácie

Záhradníctvo 1 skúška

Záhradníctvo 1 skúška


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.


Záhradníctvo 1, aby bola kľúčovým cieľom tohto učebného plánu. Ďalším cieľom je pestovanie plodín pomocou „zdroja prírodných zdrojov 3 vyrobeného na mieste. Rastliny, ktoré sú v tomto biotopu prirodzeného pôvodu, sú súčasťou prirodzeného stavebného procesu. Napríklad muškátový orech je divo rastúci orech alebo plod vždyzeleného stromu Záhradníctvo 2 Pre tento predmet sa vyžaduje klasifikačná percentuálna škála ako jednokurzový zápočet. Udeľuje zápočet za zručnosti a vedomosti získané v oblasti poľnohospodárstva. Okrem toho je podmienkou úspešného absolvovania Poľnohospodárskeho kariérneho rebríčka, ktorý je základom atestácie Poľnohospodárska pedagogika. Tento predmet by mal pripraviť študentov na pochopenie: základnej biológie rastlín, sociálnej, kultúrnej a ekonomickej úlohy rastlín, princípov využívania pôdy, rozvoja a manažmentu, nekultúrne rastliny, produkcia krmovín, pôda a zakladanie plodín, ochrana a manažment vody, manažment vegetácie a výber druhov, rastlinná výroba, dodávka, skladovanie a balenie. Ak sa študenti zapíšu na cou V poradí, v ktorom je záhradníctvo 1 kombinované so záhradníctvom 2, by mali spĺňať požiadavky pre oba stupne. Študent však môže absolvovať Záhradníctvo 1 a splniť len požiadavky jedného ročníka pre každú jednotlivú triedu. Ministerstvo školstva v Arkansase je v súčasnosti v procese tvorby smerníc pre schvaľovanie voliteľných predmetov.

Otázka 15: Aké skúsenosti študentov s ESD treba vziať do úvahy, aby sa plne uspokojilo zloženie laboratórnych kurzov študentov?

Odpoveď: Skúsenosti študentov s ESD sú dôležité pri zložení ich laboratórnych kurzov. Napríklad je dôležité hodnotiť úspechy a schopnosti študentov reagovať na ESD pri výučbe v laboratórnom kurze, pretože niektorí študenti potrebujú viac vysvetľovania a výučby ako iní. Je tiež dôležité zvážiť, ako a či si študenti precvičili používanie zručností, ako je písanie a riešenie problémov v rôznych fázach svojej vysokoškolskej praxe. Medzi ďalšie skúsenosti patria lekcie získané počas stáží študentov. Študenti sa musia posudzovať v kontexte modelov výučby a učenia prijatých inštitúciou a predchádzajúceho vzdelávania študentov. Inštitúcia zvyčajne prijme jeden z nasledujúcich modelov vzdelávania:

Laboratórium je vnímané ako vzdelávacie prostredie, v ktorom môžu študenti cvičiť a učiť sa efektívnejšie ako v tradičnom vyučovacom prostredí.

Laboratórium je vnímané ako miesto, kde sa študenti dozvedajú o sebe a druhých dokončením výskumných úloh alebo vypracovaním projektu.

Laboratórium je vnímané ako vzdelávacie prostredie, kde informácie alebo zručnosti získané v tomto prostredí môžu byť použité v iných vzdelávacích situáciách.

Laboratórium je vnímané ako miesto, kde sa študenti učia zručnostiam v komunikácii.

Ďalšou otázkou, ktorú je potrebné zvážiť, je vývoj kurzov, ktoré sa môžu započítať ako jeden kredit za získanie titulu. Ako už bolo spomenuté, zvyčajne k tomu dochádza, keď sa študent zapíše do sekvencie dvoch alebo viacerých kurzov. Napríklad Záhradníctvo 1 je kurz, ktorý slúži na dva účely: zápočet kurzu a príprava na kurz Záhradníctvo 2. Hodnotiaca stupnica pre záhradníctvo 1 by sa mala zhodovať so stupnicou pre záhradníctvo 2.

Otázka 16: Inštruktor neposkytuje ESD pre žiadnu z nižšie uvedených tém. Ktoré ESD je s najväčšou pravdepodobnosťou potrebné na splnenie zloženia tohto kurzu?

Odpoveď: Pri nižšie uvedených témach je obsah predmetu už pokrytý väčšinou iných príbuzných predmetov. Preto by bol obsah pokrytý prostredníctvom viacerých kurzov a tiež v rozsahu, v akom by bol pokrytý prostredníctvom ESD, všetky súvisiace kurzy by poskytovali ESD. ESD by sa pri týchto témach nevyžadovalo.

Vedecký obsah, ktorému sa tento kurz venuje, zahŕňa, ale nie je obmedzený na: štruktúru a funkciu mozgu a iných častí tela, štruktúru buniek a buniek ako súčasť tela, anatomické a fyziologické vlastnosti hmyzu, reprodukčnú biológiu , oplodnenie a embryológia, princípy chemických reakcií, súvisiace témy a všeobecná fyzikálna veda, princípy fyziky a gravitácie, princípy vedy o Zemi.

Otázka 17: Pre študentov, ktorí sa zapíšu do dvojsemestrálneho poradia kurzov, ktoré triedy možno započítať ako jeden kurz do požiadavky na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti?

Odpoveď: Pre študentov, ktorí si zapíšu dvojsemestrovú sekvenciu kurzov, sa Záhradníctvo 2 a Záhradníctvo 3 považujú za jeden kurz, pretože tieto dva kurzy možno započítať ako jeden kredit k požiadavke na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti. Ministerstvo školstva vyžaduje, aby študenti spĺňali štandardy výsledkov a zručností pre oba ročníky. Napríklad od študenta, ktorý je na vysokoškolskom kurze matematiky a kurze obchodnej matematiky, sa bude vyžadovať, aby splnil štandardy pre oba kurzy, pretože kredity by sa započítali do požiadavky na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti.

Otázka 18: Pre študentov, ktorí sa zapíšu do dvojsemestrálneho poradia kurzov, ktoré triedy možno započítať ako jeden kurz do požiadavky na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti?

Odpoveď: Pre študentov, ktorí si zapíšu dvojsemestrovú sekvenciu kurzov, sa Záhradníctvo 3 a Záhradníctvo 4 považujú za jeden kurz, pretože tieto dva kurzy možno započítať ako jeden kredit k požiadavke na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti. Ministerstvo školstva vyžaduje, aby študenti spĺňali štandardy výsledkov a zručností pre oba ročníky. Napríklad od študenta, ktorý je na vysokoškolskom kurze matematiky a kurze obchodnej matematiky, sa bude vyžadovať, aby splnil štandardy pre oba kurzy, pretože kredity by sa započítali do požiadavky na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti.

Otázka 19: Pre študentov, ktorí sa zapíšu do dvojsemestrálneho poradia kurzov, ktoré triedy možno započítať ako jeden kurz do požiadavky na všeobecné vzdelanie zloženia/gramotnosti?

Odpoveď: Pre študentov, ktorí sa zapíšu do


Pozri si video: Демонстрационный экзамен. Компетенция Ландшафтный дизайн